Five Parts of the Course
- パート1ー チャイルド・プロテクション(児童保護)とは何か? なぜ重要なのか?
- パート2ー 子どもが傷つく危険の種類や方法
- パート3ー 学校で子どもたちを保護するためにはどんなことに目を向けるべきか
- パート4ー 子どもの周りにいる大人の正しい振る舞い方
- パート5ー 学校で子どもたちを保護することに対するあなたの責任
Types of Abuse
| English | Japanese | 
|---|---|
| 
													Emotional Abuse												 | 
													情绪虐待												 | 
| 
													Physical Abuse												 | 
													身体虐待												 | 
| 
													Sexual Abuse												 | 
													性虐待												 | 
| 
													Neglect												 | 
													忽略												 | 
| 
													Bullying												 | 
													欺凌												 | 
Translator: Reiko Ozawa
Reviewer: Yoshio Arai
Japanese Certificate of Completion
 
															Learning Objectives
- あなたの保護下にある子どもたちが、なぜ保護を必要とするのかを学びます。
- あなたの保護義務と児童保護の責任を理解しましょう。
- 子どもを危険にさらす可能性のある虐待の種類について学びます。
- 被虐待児と児童虐待者の指標と行動を認識しましょう。
- 児童保護に関する懸念と情報開示について理解しましょう。
- 児童虐待が疑われる場合、どのように報告、記録、観察、調査を行うかを学びます。
Case Studies
 
															幼稚園
 
															小学校
 
															中学校
 
															学校全体
Translator: Shoko Howard
Japanese Certificate of Achievement
 
															Learning Objectives
- なぜ児童保護が学校にとって基本的な責任なのかを理解する。
- 児童保護リーダーとしての保護義務を理解する。
- 児童保護のガバナンス、リーダーシップ、マネジメントについて学ぶ。
- あなたの戦略的および運営上でのセーフガーディングの役割を理解する。
- あなたの児童保護に関する道徳的、実践的、そして法的責任を学ぶ。
- 学校における児童保護の有効性を確実にするためのリソースの管理方法について学びます。
Instructional Focus
 
															 
															 
															Translator: Shoko Howard
Japanese Certificate of Achievement
 
															Objectives of the Tutorial
- 保護者を学校の児童保護に関与させること。
- すべての大人が児童保護の役割を果たすことの重要性を強調すること。
- 学校の児童保護の実践について共通の理解を得ること。
- 学校が共有する児童保護の価値観であるコミットメント(責任)、コーディネーション(調整)、コラボレーション(協力)、そしてコミュニケーションを強化すること。
Our Child Protection Training in Japanese courses were written by Child Safeguarding experts and translated by native speaking educators. The language and instructional content are designed to meet the learning needs of mother tongue Japanese speakers who work with children in schools, companies, charities, NGOs, and other organizations.
 
								 
								 
								 
								 
								 
															 
															 
															 
															 
															 
								 
								 
								 
								 
								 
								 
															 
															 
															 
															